BOPV nº 6 · 2018-01-09 · Gobernanza Pública y Autogobierno
ORDEN de 21 de noviembre de 2017, del Consejero de Gobernanza Pública y Autogobierno, por la que se inscribe en el Registro de Fundaciones del País Vasco la constitución de la «Fundación Osotu Lanbarri Fundazioa».
Visto el expediente por el que se solicita la inscripción en el Registro de Fundaciones del País Vasco, de la constitución de la «Fundación Osotu Lanbarri Fundazioa», de Güeñes (Bizkaia), sobre la base de los siguientes: ANTECEDENTES DE HECHO Primero En el Departamento de Gobernanza Pública y Autogobierno tuvo entrada solicitud de inscripción en el Registro de Fundaciones del País Vasco de la constitución de la «Fundación Osotu Lanbarri Fundazioa», de Güeñes (Bizkaia), fundada por doña María del Mar Hernáez Olea. A la solicitud se adjuntó la documentación obrante en el expediente. Segundo Tras la reunión de la Comisión Asesora del Protectorado de Fundaciones del País Vasco, celebrada el 28 de septiembre de 2017, el Registro de Fundaciones del País Vasco requirió a los interesados la subsanación de los defectos observados en la documentación remitida, teniendo entrada el 7 de noviembre de 2017 la documentación solicitada. Tercero En virtud de lo previsto en el artículo 3 de los estatutos de la Fundación, los fines de interés general que persigue la Fundación son: Promover una educación que atienda al desarrollo integral del alumnado, principalmente dentro de los estudios reglados. La gestión en todas sus dimensiones de un centro educativo privado concertado desde 2.º ciclo de infantil hasta bachillerato de acuerdo a la filosofía del proyecto educativo global OSOTU en el que todo el alumn@ disponga de ambientes de aprendizaje multidimensional (cognitiva, física, emocional y social). El fomento de una nueva cultura educativa basada en la calidad, la excelencia y la innovación y que centre su enfoque en el análisis del alumnado (sus distintos ritmos, sus distintos tipos de aprendizajes, las distintas fortalezas que presentan,...), las exigencias que estos van a tener que alcanzar en su vida adulta, así como el análisis del contexto emocional, social y físico donde todo esto ha de tener lugar. Potenciar la inclusión en el currículo de la inteligencia emocional de forma transversal en todas las materias y a lo largo de toda la educación básica, incluyendo infantil y bachillerato, incluyendo el concepto de aprendizaje multisensorial y la importancia clave de la alfabetización y gestión emocional. Integrar las TIC como herramienta que proporciona otra dimensión en el aprendizaje, pero no como sustitutivo del papel. Apoyar el aprendizaje cooperativo como otra herramienta de aprendizaje, en este caso social. Atendiendo a competencias básicas como aprender a convivir y aprender a ser. Generar programas formativos específicos para niños/as que presenten necesidades educativas especiales. Proponer dinámicas compartidas con las asociaciones preocupadas por la atención de dichos niños/as y sus familias, fomentando y favoreciendo, en la medida de sus posibilidades, que dichas actividades se inscriban dentro de las generales, como norma básica para posibilitar la verdadera integración. Impulsar la creación de unos programas psicopedagógicos que además de investig